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對當前幼兒園保育工作問題及對策的思考

對當前幼兒園保育工作問題及對策的思考

本文作者:yiganqi 文秘114原創投稿
認真做好保育工作,提高保育工作質量是保證幼兒健康成長的關鍵環節之一。
一、當前幼兒園保育工作中存在的問題
(一)重視力度小
種種原因,社會、幼兒家長、幼兒園等方方面面對保育工作存有偏見。社會上許多人認為保育員就是清潔工,只要能干活,能吃苦耐勞就行,至于自身的學歷層次和知識水平無關緊要。一些家長也受應試教育的影響往往忽視幼兒的年齡和實際承受能力,一味地強調知識與能力的學習和訓練,流露出對保育工作的不屑一顧。這些長期以來形成的偏見,造成保育員社會地位低下,待遇普遍較差。這樣,保育員自己也慢慢地失去了進取心和競爭意識,消極完成分內的工作任務,最終使得保育行為不符合幼兒的現實需要,不利于他們身心的健康發展。就幼兒園方面來看,調查中許多保育員反映,幼兒園園長在抓保育工作時其側重點是“安全和衛生”,即工作標準是“不出意外事故、環境清潔衛生”,保育工作的其他許多豐富內容都被忽略了。特別是隨著幼兒園課程改革研究的不斷深入,部分幼兒教師也輕視保育工作,和保育員之間缺少觀念等方面的溝通,使得保教分家。
(二)保育員隊伍不健全
1.來源差,配置不合理。調查中發現,大多數保育員不屬于幼兒園正式編制,多是低薪招聘無業下崗女性。她們的年齡參差不齊,而且她們的文化程度普遍較低,相當一部分人僅有初中文化程度,上崗前也未經過專業培訓。此外,部分幼兒園考慮到經濟利益而不斷壓縮保育員數量。很多幼兒園實行“級部保育”,即全園大、中、小班各配一名保育員,一天內輪流為所負責的幾個班做保育服務,其保育工作質量可想而知。還有的私立幼兒園根本沒有保育員,每班配備的兩名教師兼做保育員。由于繁重的保育工作牽扯了其過多的精力,教育質量也很難保證。
2.缺乏獎懲激勵機制。由于保育員大多是臨時招聘,各幼兒園未建立業績考評、獎懲管理制度。長期以來,干多干少、干好干壞一個樣,保育員也不愿開動腦筋改進工作方法,消極被動地完成分內任務。還有的甚至把作保育員工作當作跳板,伺機跳槽。
3.保育員待遇偏低,隊伍不穩定。由于多方面的原因,絕大多數保育員的福利待遇較低,與同班教師相比有較大差距,他們承擔的繁重而瑣碎的工作任務與所得不成比例,這嚴重挫傷了保育員的工作積極性,使保育員隊伍難以穩定。
(三)保育工作質量難以保證
1.保育工作內容片面。日常保育工作內容是清潔衛生,包括室外環境的清掃、所在班內的衛生、幼兒生活用品的清洗,每天所接觸的都是抹布、墩布、飯碗等。并沒有配合教師的教育活動,也沒有參與幼教活動。
2.保育員很少甚至沒有培訓學習的機會。幼兒園園長和教師都有外出參觀和學習的機會,惟獨他們很少甚至沒有。條件稍好、管理較正規的幼兒園定期由保健大夫或負責保育工作的領導講講保育工作要求。多數保育員憑個人生活經驗和自我感覺去工作。
二、加強幼兒園保育工作的對策
針對保育工作中存在的問題,我們要冷靜地分析原因,切實轉變思想觀念,采取得力措施來強化科學管理,提高保育工作質量。
(一)樹立正確的保育觀,全面落實各項保育工作任務
當今世界,隨著健康觀念的不斷轉變,人們對幼兒健康的理解也不單純指能吃能睡不生病,而且還應包括幼兒心理健康和具有良好的社會適應能力,這是完整的幼兒健康觀念。因此,傳統的保育觀念也亟待轉變。現代保育觀認為,幼兒園的保育工作不僅僅是對幼兒生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的完成,更應該關注創設寬松、和諧的精神環境,關注幼兒的情緒和需要,提高幼兒的生活質量,促進幼兒的身心全面、協調發展。此外,在工作中要把保教結合原則真正落到實處。保育作為托幼機構的基本性質,是由保育對象的身心發育特點、集體生活的要求以及全面發展的培養目標所決定的。保育幼兒并不是保育員的專利。幼兒教師要關注教育活動中的保育因素,保育員除了做好日常生活中的保育外,要盡可能配合教師組織幼兒的教育活動,做好活動中的指導與安全護理。我們在實施保育的同時,要高度重視幼兒的心理健康,要為幼兒創設一個安全、溫暖、信任、互愛的環境,使幼兒的積極情緒能夠經常得以體現,這是維護幼兒心理健康的重要方面。
(二)優化管理,建設穩定合理的保育員隊伍加強保育員隊伍建設,提高保育員素質是提高保育工作質量的根本保證,也是當前幼兒園的重要任務之一。
1.積極開展保育員職業技能培訓鑒定工作,把好人才質量關。開展保育員職業技能培訓鑒定工作,一方面順應了職業資格證書制度的發展趨勢,另一方面由于保育員職業的特殊性決定了該項工作的特殊意義,它對推進幼兒園素質教育,全面提高幼教質量具有重要作用。我們要緊緊圍繞提高保育員業務水平這一目的,以幼教法律法規、職業道德為依據,以現代嬰幼兒生理